Tips bagi Guru dalam Memanfaatkan Media Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) untuk Pembelajaran

31/07/2008 Tips bagi Guru dalam Memanfaatkan Media Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) untuk Pembelajaran Penulis: Sudirman Siahaan Guru dikatakan sebagai seseorang yang mengelola kegiatan pembelajaran bagi para peserta didiknya. Segala sesuatu yang berkaitan dengan kegiatan pembelajaran di dalam kelas menjadi wewenang dan tanggungjawab guru. Sumber-sumber belajar apa saja yang akan dimanfaatkan di dalam kelas adalah sepenuhnya berada di tangan guru. Metode pembelajaran yang bagaimana yang akan dterapkan di dalam kelas untuk menyajikan materi pelajaran tertentu adalah juga menjadi tanggungjawab guru. Sekalipun sudah ada panduan tentang metode pembelajaran yang ditetapkan untuk digunakan guru dalam menyajikan materi pelajaran, namun tetap saja guru memiliki kewenangan untuk memilih dan menetapkan metode pembelajaran yang akan digunakannya di dalam kelas. Pengadaan media TIK untuk kegiatan pembelajaran bisa saja berasal dari sekolah itu sendiri atau dari pihak lain. Pada dasarnya tidak menjadi masalah dari manapun asalnya media TIK yang sampai di sekolah. Yang justru lebih penting lagi adalah bagaimana menyiasati agar media TIK yang telah tersedia di sekolah dapat dioptimalkan pemanfaatannya bagi kepentingan pembelajaran peserta didik. Beberapa contoh media TIK yang mulai banyak tersedia di pasaran adalah CD/kaset audio, VCD, dan internet. Sehubungan dengan semakin maraknya ketersediaan media TIK untuk kegiatan pembelajaran, baik di pasaran, yang diadakan sekolah sendiri maupun yang diterima sekolah dari berbagai pihak, maka sebelum memanfaatkannya di dalam kelas, beberapa tips berikut ini perlu kiranya mendapatkan perhatian: 1. Mempelajari materi pelajaran yang dikemas di dalam media TIK Dengan kemajuan TIK dewasa ini, para guru dapat mencatat daftar websites yang memang memuat materi pelajaran yang berkaitan dengan materi pelajaran yang akan dibahas di dalam kelas. Tidak hanya mencatat website-nya tetapi juga materi pelajaran yang dikandung di dalamnya. Penugasan peserta didik mengakses websites tertentu hendaknya dilakukan guru secara terencana. Demikian juga dengan alokasi waktu bagi peserta didik untuk mengerjakan tugas yang diberikan. Manakala di sekolah telah tersedia perangkat komputer dan akses ke internet, maka guru dapat menugaskan para peserta didiknya untuk mengunjungi websites yang dimaksudkan. Tidak hanya sekedar mengunjungi websites tertentu saja, tetapi para peserta didik juga ditugaskan untuk mendiskusikan materi pelajaran yang dikemas di dalamnya. Mengakses websites tertentu yang ditugaskan guru dapat saja dilakukan peserta didik di luar jam pelajaran sekolah atau selama peserta didik masih berada di sekolah. Apabila selama berada di lingkungan sekolah, peserta didik dapat saja mengakses websites yang ditugaskan guru di lab komputer. Peserta didik akan merasa lebih leluasa melaksanakan tugas yang diberikan guru apabila ada jam pelajaran kosong. Atau, setidak-tidaknya ada satu jam pelajaran yang diperuntukkan guru kepada peserta didik untuk mengakses websites dan mendiskusikan materinya. Tentunya akan lebih baik lagi apabila peserta didik melaksanakan tugas di luar jam pelajaran sekolah. 2. Merencanakan waktu pemanfaatan media TIK Ada sebagian guru yang membawa media TIK atau media pembelajaran ke dalam kelas dan kemudian memanfaatkannya ketika dirinya merasa memerlukannya. Artinya, pemanfaatan media pembelajaran dilakukan sesuai dengan keinginannya. Bahkan, lebih ekstrim lagi, ada guru yang menugaskan para peserta didiknya untuk memanfaatkan media pembelajaran karena dirinya berhalangan hadir mengajar di kelas. Media pembelajaran mana yang akan dimanfaatkan peserta didik sewaktu guru berhalangan mengajar tidak ditentukan alias diserahkan sepenuhnya kepada peserta didik. Demikian juga dengan petunjuk atau pedoman yang perlu diperhatikan atau dilaksanakan oleh peserta didik selama memanfaatkan media pembelajaran. Berdasarkan keadaan tersebut di atas, dapatlah dikatakan secara singkat bahwa pada dasarnya guru tidak melakukan perencanaan tentang pemanfaatan media yang tersedia di sekolahnya. Padahal pemanfaatan media pembelajaran yang tersedia di sekolah tentunya merupakan sesuatu yang seyogianya dilakukan guru. Masih relatif akan lebih terarah apabila media pembelajaran yang akan dimanfaatkan peserta didik itu telah disiapkan dan kemudian dititipkan kepada guru piket atau Kepala Sekolah. Pendampingan peserta didik dalam pemanfaatan media di sini tentu saja dapat dilakukan oleh guru piket, tenaga Tata Usaha atau Kepala Sekolah. Bagaimana seandainya guru tidak berhalangan hadir mengajar di kelas? Apakah guru juga masih akan memanfaatkan media dalam kegiatan pembelajaran sekali pun seandainya dirinya tidak berhalangan hadir mengajar di kelas? Hendaknya pemanfaatan media dalam kegiatan pembelajaran dilakukan secara terencana dan terintegrasi dalam jadwal pelajaran sekolah. Sebagai contoh adalah guru yang akan memanfaatkan media CD atau VCD dalam kegiatan pembelajaran. Setelah mempelajari materi yang dikandung di dalam CD/VCD, maka guru tahu persis kapan materi tersebut akan dibahas bersama peserta didiknya. Dalam kaitan ini, guru tentunya dituntut untuk membuat perencanaan pemanfaatannya. Berbagai topik program media yang terdapat di dalam media CD/VCD telah terlebih dahulu dipelajari guru sehingga dapat diintegrasikan dengan jadwal pelajaran sekolah, baik mengenai harinya maupun waktunya. Dengan adanya perencanaan ini, maka peserta didik dapat dikondisikan agar peserta didik mempersiapkan dirinya dan fasilitas yang mereka perlukan sebelum kegiatan pemanfaatan media dilakukan. Demikian juga halnya dengan kesiapan guru itu sendiri, baik dalam mempelajari materi pelajaran yang dikemas di dalam media CD atau VCD maupun dalam mempersiapkan fasilitas yang dibutuhkan guru. 3. Mengkomunikasikan rencana pemanfaatan media TIK kepada peserta didik Setidak-tidaknya ada 2 alasan mengapa dinilai penting mengkomunikasikan rencana pemanfaatan media TIK kepada peserta didik adalah agar peserta didik dapat mempersiapkan (a) dirinya untuk mempelajari materi pelajaran yang akan disajikan melalui media TIK dan (b) fasilitas yang diperlukan untuk mengikuti kegiatan pembelajaran melalui media TIK. Dari sisi guru sendiri, ada tuntutan agar guru lebih (a) mempersiapkan dirinya mengenai materi pelajaran yang akan dibahas, (b) mempersiapkan fasilitas yang dibutuhkan (dalam kondisi baik) agar tidak menjadi hambatan sewaktu pemanfaatan media TIK dilaksanakan, dan (c) mempersiapkan ruangan yang akan menjadi tempat pemanfaatan media TIK. Apabila memungkinkan, rencana pemanfaatan media TIK dalam kegiatan pembelajaran dapat ditempelkan di pintu masuk ruang kelas atau di ruang lain yang telah diperuntukkan sebagai tempat pemanfaatan media TIK. Atau bahkan sehari sebelum pemanfaatan media TIK, guru kembali mengingatkan peserta didiknya mengenai kegiatan pembelajaran esok yang memanfaatkan media TIK. Akan semakin lebih baik lagi guru juga menjelaskan topik dan pokok-pokok materi pelajaran yang akan dibahas serta kompetensi yang perlu dikuasai peserta didik. 4. Mengkomunikasikan rencana pemanfaatan media TIK kepada pengelola fasilitas TIK sekolah Tidak adanya komunikasi tentang rencana pemanfaatan media TIK kepada pengelola fasilitas TIK dapat mengakibatkan terganggunya pelaksanaan pemanfaatan media TIK atau lebih fatal lagi adalah tertundanya rencana pelaksanaan pemanfaatan media TIK untuk kepentingan pembelajaran. Tentunya akan berbeda kondisinya apabila sang guru adalah juga pengelola fasilitas TIK. Komunikasi dengan pengelola fasilitas TIK ini akan menuntut aktivitas pengelola untuk memeriksa berbagai fasilitas TIK yang dibutuhkan guru sehingga pada saat pelaksanaan pemanfaatan, semua fasilitas TIK yang dibutuhkan guru dalam keadaan siap dan baik.

ARTIKEL LAIN

23/09/2008 Bagaimanakah Kegiatan Pembelajaran yang Berfokus kepada Peserta Didik? 23/09/2008 Menuju Pendidikan untuk Semua dan Semua untuk Pendidikan 22/09/2008 Radio Pendidikan yang Terlupakan 19/09/2008 Orientasi Singkat mengenai Pembelajaran Rangkap Kelas di SD (Multigrade Teaching) 19/09/2008 Orientasi Singkat mengenai Pola-pola Pemanfaatan Sumber Belajar 18/09/2008 Menguak Konsep Jabatan Fungsional Pengembang Teknologi Pembelajaran 18/09/2008 Mungkinkah Model TOEFL Diterapkan dalam Kegiatan Pembelajaran? 18/09/2008 Sekilas Tentang Pendidikan Jarak Jauh(Distance Education) 16/09/2008 Penerimaan Siswa Baru: Orang Tua Kalang Kabut 16/09/2008 Pemanfaatan Radio Komunikasi Dua Arah (A Two-Way Communication Radio) untuk Pembelajaran di SMP Terbuka 16/09/2008 Mengenal Pustekkom melalui Produknya 11/09/2008 Potensi Televisi Pendidikan Sebagai Media Pendidikan 11/09/2008 Pemanfaatan Program Siaran Radio untuk Kepentingan Pendidikan dan Pelatihan Guru Sekolah Dasar (SD) 10/09/2008 Pemanfaatan Media Kaset Audio Instruksional Interaktif secara Terpadu dalam Kegiatan Pembelajaran di Sekolah Dasar (SD) 09/09/2008 Strategi Pengembangan Pembelajaran Berbasis TIK 25/08/2008 Profesi Guru, Masihkah Profesi yang Diminati? 20/08/2008 Tips bagi Guru dalam Pemilihan Media Pembelajaran 15/08/2008 Di Era Global, Sumber Belajar Yang Mendatangi Peserta Didik 14/08/2008 Perkembangan Siaran Televisi Pendidikan di Indonesia 12/08/2008 Potensi Teknologi dalam Memperluas Layanan Kesempatan Belajar 31/07/2008 Trik Sederhana Mencari Ilmu di Internet 31/07/2008 4 Langkah Praktis untuk Meraih Impian Anda 29/07/2008 Bagaimana Memanfaatkan Program Schoolnet? 25/07/2008 SRATEGI PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING DAN QUANTUM LEARNING 29/07/2008 Guru dan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) 23/07/2008 Think like A Child 14/07/2008 Prof Syukur: Ubah Pola Pengajaran Fisika 28/04/2008 PERJALANAN TELEKOLABORASI E-DUKASI.NET 28/04/2008 Keep It Simple Smart 14/04/2008 Bank Waktu 13/04/2008 Sekolah Rusak Rampas Hak Siswa Raih Layanan Pendidikan 10/04/2008 Mengenal Lebih Jauh Tentang Pemanasan Global 01/04/2008 Pentingnya Backup Data 24/03/2008 Google… unik namanya, unik sejarahnya 11/02/2008 Internet: Between Good and Evil 18/12/2007 Hutan Kota 18/12/2007 Sekolah Milik Organisasi Agama dan Misi Peningkatan Kerukunan Beragama 18/12/2007 Kesiapan PT Menyongsong PP Dosen 18/12/2007 E-learning di Sekolah dan KTSP 18/12/2007 Tentang Kurikulum Antikorupsi 18/12/2007 Ngompol Bikin Cerdas 18/12/2007 Sesuaikah Tumbuh Kembang Anak Anda 18/12/2007 Pola Hidup Sehat buat Balita Anda 18/12/2007 E-Learning Award 2007 dan Kuis Ki Hajar 18/12/2007 Pengembangan bahan ajar berbasis web 18/12/2007 Penyusunan Rancangan Pendayagunaan TIK Untuk Peningkatan Mutu Proses Pembelajaran dan Pengelolaan Sekolah 18/12/2007 Evaluasi Bahan Belajar Berbasis Web 18/12/2007 Cerdas Bersama Jardiknas 18/12/2007 Pusat Sumber Belajar Virtual untuk Pendidikan Dasar dan Menengah. 18/12/2007 Mengenal e-dukasi.net 18/12/2007 Tips Menulis Naskah Materi Pokok untuk e-dukasi.net 18/12/2007 Jaringan Sekolah Asean (ASEAN SchoolNet): 18/12/2007 Studi Pemanfaatan Edukasinet di Sekolah 06/03/2007 Pendidikan Bermutu di Tengah Pentas Budaya Instan. 02/03/2007 Meningkatkan Layanan Bantuan Belajar dengan Memanfaatkan Teknologi Informasi dan Komunikasi. 19/02/2007 Potensi Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Peningkatan Mutu Pembelajaran di Kelas 06/02/2007 Kehadiran Perguruan Tinggi Asing (PTA),TANTANGAN sekaligus ANCAMAN 05/01/2007 Tantangan Perguruan Tinggi Komputer di Era Informasi 01/12/2006 Kebocoran Devisa Negara di Sektor Pendidikan Tinggi 10/11/2006 Peran Pendidikan Tinggi dalam Memotivasi Sarjana Menjadi Wirausahawan 16/10/2006 Kurikulum Satuan Pendidikan Sejumlah Sekolah Masih Kesulitan Menerjemahkan Standar Isi Versi BSNP 18/09/2006 WARUNG ILMU : Hobi mencerdaskan anak bangsa 08/09/2006 Jadikan Komputer Sahabat Anak 02/08/2006 OPINI: UJIAN NASIONAL DAN KELULUSAN SISWA? (Orang Miskin dilarang Pintar) 17/07/2006 Jelang Kuliah : SEKOLAH LOKAL, IJAZAH GLOBAL 14/07/2006 SEKOLAH HARI INI... 21/06/2006 Teknologi Informasi, Inovasi bagi Dunia Pendidikan 12/06/2006 PETA PELUANG KERJA DI BIDANG TI Tata Sutabri S.Kom, MM 07/06/2006 Sudah Saatnya SARJANA KOMPUTER Indonesia GO INTERNATIONAL 02/06/2006 Pengaruh Permainan pada Perkembangan Anak 22/05/2006 Seputar UNAS 12/05/2006 Pendidikan Sekarang Dan Masa Depan 20/03/2006 IT Governance di Pemerintahan dan Korporasi 07/03/2006 Malang Cyber City (MCC) 07/02/2006 10 Info Penting Untuk Guru 16/01/2006 5 Tips Cepat untuk Menaikan Kemampuan Siswa SMP dan SMU. 16/01/2006 BUDAYA MENULIS DI KALANGAN GURU 05/01/2006 Uji Sendiri Makanan Berformalin 28/12/2005 UU GURU DAN DOSEN : UPAYA PENINGKATAN KUALITAS PENDIDIKAN. Oleh : A. Hakam Naja 28/12/2005 Telecenter/Community Access Point/BIM benarkah mampu mengurangi kemiskinan? 25/10/2005 Instructional Television 30/09/2005 Pentingnya Media Televisi Dalam Dunia Pendidikan 16/09/2005 Cagar Alam Krakatau 15/09/2005 Pentingnya Media Televisi Dalam Dunia Pendidikan (SMA Negeri 1 Jayapura, SMA Negeri 1 Jayapura,mawarjayapura@yahoo.com) 15/09/2005 Pengembangan Termovoltaik sebagai Energi Listrik Alternatif (La Junaidi, SMAN 1 Jayapura) 15/09/2005 Pohon adalah nafas (Juwita-SMAK Kalam Kudus, Jayapura) 14/09/2005 SMK TELEKOMUNIKASI SANDHY PUTRA PURWOKERTO 14/09/2005 pengenalan program ict center purwokerto di smkn 2 purwokerto 14/09/2005 Hasil Olimpiade Matematika tingkat Nasional SMA 2 Purwokerto 14/09/2005 UJIAN NASIONAL : SIAPA PEDULI 14/09/2005 Re Enginering SMK, Mengapa tidak? 14/09/2005 Gaya 14/09/2005 MATERI SEJARAH 05/09/2005 Pentingnya Peran Keluarga dalam Pendidikan Anak 09/03/2005 Ekstrakurikuler Berprestasi